“Waar zit toch die knop om dat hoofd aan te zetten!”

Je kind komt niet goed mee in de klas en jij maakt je zorgen. Er wordt veel ingezet op extra begeleiding, je oefent thuis maar de sfeer wordt er niet beter op en het lijkt ook nog eens of het helemaal niets oplevert.

Ik weet waar de knop zit, waardoor leren wèl lukt!

Hoe kan het dat de hele klas alles gewoon maar oppikt en bij jouw kind lukt het niet. Maar ondertussen stelt hij allerlei moeilijke vragen, waar zelfs jij het antwoord niet op weet…
Wat kun je nog doen als zelfs school niet weet hoe ze verder moeten… je voelt je machteloos.

Herken je dit?

“Spelling gaat niet goed, met lezen loopt hij achter, rekenen is lastig en laten we het over de verhaaltjessommen maar niet hebben, dat is helemaal een ramp!”

Je kind is slim, maar op school raakt hij steeds verder achterop. Jij probeert van alles, maar niets lijkt te helpen…

“Het kost hem zoveel energie om op te letten, dat hij ook nog eens elke dag doodmoe en overprikkeld thuis komt.”

Naar school gaan hoort leuk te zijn, daar hoort een kind te groeien, maar hij voelt alleen maar dat hij faalt … Voor de juf lijkt het nooit goed genoeg. Als hij thuis komt barst de bom! Dan is hij zó moe dat het daar ook niet meer gezellig is! Je zou zo graag willen dat je iets voor hem kan doen!

“Ik zie gewoon op tegen de 10-minuten gesprekken op school.”

Je krijgt er zelfs een beetje buikpijn van. Zal school weer beginnen over testen en medicatie? Dat wil je gewoon niet! Er moet toch ook een andere oplossing zijn?

“Het is moeilijk om haar te motiveren, ze heeft moeite om te starten met taken en ze zit vooral naar buiten te kijken.”

De werkhouding is niet optimaal te noemen, snel afgeleid en vooral niet bezig met wat er in de klas moet gebeuren. Alles lijkt interessanter dan leren. Ze kan er in de klas haar hoofd gewoon niet bij houden. Zo frustrerend! Maar ze wil zelf toch ook niet blijven zitten?

Als je nu niets doet…

… dan raakt hij steeds verder achterop.

Hij moet dan misschien naar een middelbare school die niet past, haalt zijn diploma niet, heeft geen zelfvertrouwen meer en gelooft dat hij ‘niet slim genoeg’ is.

Dàt laat je niet gebeuren!

Ik stond een paar jaar geleden precies waar jij nu staat! Inmiddels weet ik wat er aan de hand was! En ik vertel het je graag!

Veel ouders zagen hun kind binnen enkele weken al veranderen.

Dit is wat zij en hun kinderen zeggen na afloopt van de samenwerking met mij:

“Ik kan me weer concentreren in de klas. Vroeger werd ik heel snel afgeleid als andere kinderen aan het kletsen waren, dan vergat ik mijn werk. Ik liep ook vaak van mijn stoel, zonder dat ik dat door had. Toen ging Hester me helpen en na een tijdje kon ik ook mijn werk afmaken en dan pas met de andere kinderen mee doen. Het was heel leuk om te oefenen, ik mocht filmpjes kijken die ik leuk vond.” Lars – 9 jaar

“Ik begrijp de vragen beter als ik op school de vragen lees. Ik denk niet meer dat ik bij alle vragen hetzelfde moet doen. Daardoor maakte ik vroeger veel fouten. Ook mijn CITO ging heel goed.” Wouter – 11 jaar

“Hester heeft mij geholpen, zodat ik beter kan opletten en niet meer verdwaal in mijn hoofd. Voor ik begon was ik snel afgeleid en voelde me warrig en doelloos. Nu kan ik me concentreren op wat ik wil doen en ik maak het ook af! Ik ben blij dat ik dit mocht doen. Ik hoop dat Hester ook andere kinderen mag helpen.”

“Het contact met Hester is prettig. Ze is eerlijk, oprecht, invoelend, meelevend en geeft vanuit een gelijkwaardige positie goede inzichten.”

“Met veel plezier kijken wij terug op de sessies met Hester. Door haar frisse blik heeft ze ons geholpen om een positieve draai te geven aan onze gezinsdynamiek.”

Aandacht bij de les!

Concentratie heeft niets te maken met motivatie of intelligentie

Heeft jouw kind moeite om zijn aandacht bij de les te houden?
Blijft zijn schoolwerk liggen, terwijl je weet dat hij echt zijn best doet?

Misschien hoor je op school dat hij te druk is, te snel afgeleid raakt of zijn taken niet af krijgt.
En ondertussen vraag jij je af: hoe kan dat, terwijl hij eigenlijk zo slim is?

Voor veel kinderen heeft concentratie niets te maken met motivatie of intelligentie.
Hun brein verwerkt informatie simpelweg anders, waardoor aandacht vasthouden moeilijker is.

Het goede nieuws: dat is trainbaar.
In het traject Aandacht bij de les, leert je kind in 3 maanden zijn aandacht beter vast te houden, waardoor schoolwerk makkelijker gaat en er weer rust en zelfvertrouwen ontstaat.

Zo leer ik!

Het traject Zo leer ik! is bedoeld voor kinderen die in beelden denken, dat is bij ongeveer 1 op de 5 kinderen het geval. Zij verwerken informatie op een andere manier, waardoor ze op school soms moeite hebben met leren.

Herken je dit?

Grote schommelingen in de resultaten

Hij snapt het helemaal, of helemaal niet

Extra uitleg helpt vaak niet

Hij raakt achter met leren lezen, rekenen, taal of spelling

Hij kan zijn aandacht er niet bij houden

Zijn zelfvertrouwen daalt

Dit traject kan na – of naast – het traject Aandacht bij de les, worden ingezet.

Concentratie verbeteren is namelijk een voorwaarde om te kunnen leren.

Ze leren…

… dat ze niet de enige zijn (ik ben ook een beelddenker!)

… dat ze wèl kunnen leren, als het maar op de juiste manier wordt uitgelegd

… dat ze niet dom zijn!

… vertrouwen in zichzelf hebben

… hoe ze zelf overzicht kunnen creëren

Lezingen voor scholen en ouders

Wat heeft concentratie met gedrag te maken?

Concentratie heeft niets te maken met inzet!

“Beter je best doen” is niet de oplossing om gedrag te veranderen.

Wil jij begrijpen waarom sommige kinderen zicht niet kùnnen concentreren?

Wil jij begrijpen wat hun gedrag met concentratie te maken heeft?

Ik kom het jou (en anderen) graag uitleggen!!

Concentratie is geen knopje wat je aan kunt zetten, een kind wìl zich wel concentreren, maar hij kàn het echt nog niet.

Daarover vertel ik je alles, èn ik heb de oplossing om het wel voor elkaar te krijgen, in slechts 3 maanden tijd!

Voor scholen, ouderavonden, ouderverenigingen, …

Ik kom kosteloos mijn verhaal vertellen, dus waar wacht je nog op?!

While we try to teach our children all about life,
our children teach us what life is all about.
– Angela Schwildt –