Zo leer ik!

“School geeft aan dat hij mogelijk blijft zitten, als de resultaten niet snel verbeteren.”

Maar wat kun je nog doen? Je hebt al zo veel geprobeerd, extra uitleg, naar de IB-er en eindeloos oefenen, oefenen, oefenen…

Het traject Zo leer ik! is bedoeld voor kinderen die in beelden denken, dat is bij ongeveer 1 op de 5 kinderen het geval. Zij verwerken informatie op een andere manier, waardoor ze op school soms moeite hebben met leren.

Herken je dit?

Hij heeft grote schommelingen in zijn resultaten.
Hij snapt het helemaal, of helemaal niet, er lijkt geen pijl op te trekken.
Hij krijgt extra uitleg, maar zelfs dan valt het kwartje niet.
Hij raakt achter met leren lezen, rekenen, taal en spelling, hoe haalt hij die achterstand ooit nog in.
Zijn zelfvertrouwen daalt, want hij doet echt wel zijn best!

Dit traject kan na – of naast – het traject Aandacht bij de les, worden ingezet.

Concentratie verbeteren is namelijk een voorwaarde om te kunnen leren.

Hoe ziet het traject Zo leer ik! er uit?

Hij leert…

… wat híj nodig heeft om te kùnnen leren.

… hoe informatie in zijn hoofd wordt verwerkt, zodat dingen voor hem logisch worden en hij ze sneller begrijpt.

… dat het niet aan hem ligt, maar aan de manier waarop het wordt uitgelegd!

… dat, door een andere leertechniek, hij de achterstand kan inlopen.

… dat hij niet de enige is èn dat hij wèl kan leren, daardoor groeit zijn zelfvertrouwen en het plezier in school.

Jouw investering en duur van het traject

ca. 6 – 8 weken – dit hangt af van wat er aangeleerd moet worden
1x per week een sessie van 60 minuten
Bij de begeleiding is altijd één ouder aanwezig.

Jij krijgt handvatten om je kind te begeleiden en informatie om school te informeren.

Afhankelijk van de benodigde begeleiding, maar minimaal 6 sessies € 510,-

Elke vervolgsessie is € 85 /uur.

Resultaat van dit traject

Een kind dat …

… betere resultaten haalt, die omhoog gaan en stabiel blijven

… veel sneller dingen begrijpt, omdat ze worden uitgelegd op een manier die hij snapt.

… begrijpt dat het niet aan hem ligt, maar aan de manier waarop het wordt uitgelegd en die dat ook onder woorden kan brengen.

… ervaart dat hij met deze nieuwe manier van leren zijn achterstanden kan inlopen.

… meer zelfvertrouwen krijgt door zijn positieve leerervaringen èn omdat hij weet dat hij niet de enige is!

Een toekomst …

… met minder frustraties over school en leren

… met een passende middelbare schoolkeuze

… met aansluiting bij klasgenoten

… met een beter passende vervolgopleiding

… meer vertrouwen in zichzelf!

“Ik snap veel dingen veel beter, bijvoorbeeld breuken, de grote deelsommen en spellingwoorden en werkwoorden.” “Door het inrichten van mijn hoofd blijven dingen op hun plek, alles dwarrelt niet meer door mijn hoofd. Ik gebruik het bijvoorbeeld ook als we spelling doen. Dan ga ik naar mijn letterkamer in mijn hoofd. Dan doe ik de andere kamers op slot. Daardoor kan ik makkelijker wisselen van kamer. Dat hielp me ook heel goed bij de Cito-toets!”

"Alles in mijn hoofd heeft nu een plekje. Als ik op school ben dan wandel ik naar de goede kamer in mijn hoofd. Zo raak ik minder afgeleid en kan ik alles goed terugvinden."

"Ik vond rekenen moeilijk, maar door het 100-veld lukte het in eens wel! Hester heeft een hele grote, daar kon ik de sommen op lopen. Wij hebben ook een 100-veld gekocht en die ging mee op vakantie daar heb ik op geoefend, dat was super leuk!"

“Door het inrichten van mijn hoofd blijven dingen op hun plek, alles dwarrelt niet meer door mijn hoofd. Ik gebruik het bijvoorbeeld ook als we spelling doen. Dan ga ik naar mijn letterkamer in mijn hoofd. Dan doe ik de andere kamers op slot. Daardoor kan ik makkelijker wisselen van kamer. Dat hielp me ook heel goed bij de Cito-toets!” “Ik snap veel dingen veel beter, bijvoorbeeld breuken, de grote deelsommen en spellingwoorden en werkwoorden.”

"Leren bij Hester is heel leuk. Ik leerde hoe ik woorden kan onthouden. Ik mocht een woord bedenken en toen gingen we oefenen. Ik kon toen in één keer Feyenoord achterste voren spellen!!"